МОДУЛЬ 18: СЛЕЖКА

Планируя и фасилитируя эту сессию, важно последовательно подходить к идентичности и опыту каждого_ой из участников_ц, а также к их потребностям в защите через призму интерсекциональности. Пересекающиеся системы дискриминации и привилегий, такие как гендер, сексуальная ориентация, религия, инвалидность, расовое и/или этническое происхождение, экономический статус/класс, семейное положение, гражданство, возраст и внешность могут оказывать серьезное влияние на восприятие правозащитниками_цами и их сообществами рисков и защиты, а также их опыт с ними.

Общее примечание для тренера_ки:

Эта сессия более всего подходит ПЗ, работающим в ситуациях с низким и средним уровнями слежки. Если участники_цы-ПЗ уже подвергаются слежке, фасилитатору_ке следует адаптировать вопросы так, чтобы использовать их опыт, углубить анализ и разнообразить тактики.

NB: это базовое введение в тему слежки для ПЗ. Это не является подробным руководством по противостоянию слежке. Развитие способности выявлять сложные системы слежки и обходить их требует углубленного обучения; плохо осуществленные меры противодействия слежке могут подвергнуть ПЗ еще большему риску.

Введение:

Вы просмотрите десятиминутный анимационный фильм о слежке за ПЗ. Этот фильм был подготовлен и снят Front Line Defenders для использования на семинарах.

Обсуждая фильм, мы стремимся охватить цели (упомянутые выше).

Во время просмотра фильма, хотя вам неизвестен точный контекст и риски, с которыми приходится сталкиваться, обдумайте следующие вопросы:

1. Почему, как вы думаете, этот/эта ПЗ находится под наблюдением?
2. Кто, как вы думаете, могли заказать слежку?
3. Какова вероятная цель слежки?
4. Какие типы слежки использовались (отметьте каждый случай)?
5. Когда данному_ой ПЗ следует принимать во внимание угрозу слежки?
6. Какие тактики ПЗ может применить, чтобы защитить себя и других в ситуации, когда слежка становится угрозой?

Обсуждение:

Фасилитатор_ка модерирует обсуждение вопросов (смотрите примечания к сессии ниже).

Фасилитатор_ка спрашивает, находились ли кто-либо из участников_ц под наблюдением, каков был контекст и какие тактики они выбирали.

Индивидуальная работа:

Каждому участнику/каждой участнице следует рассмотреть, какой смысл эта сессия имеет для них и какие действия нужно предпринять и/или исключить в их личном и/или организационном планах безопасности.

Завершение:

Фасилитатор_ка подводит итоги по ключевым моментам, включая:

• важность знания своего контекста (включая вашу осведомленность о действиях, предпринятых вашими оппонентами против других ПЗ в ваших стране/регионе) определит вашу оценку того, что может/не может случиться, если вы попадете под наблюдение
• не ждите, пока за вами начнется слежка, чтобы подумать, как поступить – в таком случае может быть слишком поздно (например, настройка шифрования только после того, как ваш компьютер взломали)
• внедряйте меры защиты прямо сейчас, включая четкие политики и планы по:
  - информации: включая то, что является конфиденциальной информацией и как ее следует хранить
  - контактам: какие контакты являются конфиденциальными; кому нужно знать, кем они являются; самый безопасный метод коммуникации с ними
  - случаям нарушения безопасности: включая то, что следует предпринять, если вы подозреваете или можете подтвердить, что вы попали под наблюдение
• в конечном итоге, если вы не уверены, следят за вами или нет, вам следует предположить, что слежка имеет место и действовать соответствующе.

Примите во внимание, что сложная операция слежки за вами может быть совершенно необнаружима.