MÓDULO 21: PLANES DE SEGURIDAD PARA DIFERENTES AMENAZAS

A la hora de planificar e impartir esta sesión, es importante analizar la identidad y experiencias de cada participante, así como sus necesidades de protección desde una mirada interseccional. La superposición de los sistemas de discriminación y privilegios, tales como el género, la orientación sexual, la religión, la discapacidad, el origen racial o étnico, el estatus/clase económica, el estado civil, la ciudadanía, la edad y la apariencia física, pueden tener un impacto profundo en la percepción y experiencia de los defensores y defensoras de derechos humanos y de sus comunidades respecto a los riesgos y la protección.

Presentación: 5 minutos

• Cada amenaza requiere generalmente de una estrategia diferente, por ejemplo, si la principal amenaza es el arresto, no ayudará llevar un casco a prueba de balas.
• En este ejercicio elaborará una lista de tácticas que contribuirán a la protección del defensor o defensora frente a la amenaza.
• Recuerde, sin embargo, que todos y todas deben hacer un plan de seguridad específico para cada amenaza concreta en función de su contexto e interseccionalidad únicos (por ejemplo, es posible que una persona racializada corra un mayor riesgo mientras trabaje asistiendo a personas migrantes y refugiadas).

Ejercicio: 30 minutos

Luego, el/la facilitador/a dividirá el grupo en 3 subgrupos y asignará a cada uno una tarea basada en las amenazas identificadas por los/as participantes en sus formularios de registro, o durante el taller:

Elaborar un plan de seguridad en un caso de... agresión física, arresto, difamación online, etc («el ataque»).

• ¿Qué puede hacer de antemano para reducir la probabilidad de que ocurra?
• ¿Qué puede hacer durante el ataque para reducir el impacto?
• ¿Qué se puede hacer después del ataque para reducir el impacto?

Los/as participantes deben escribir las respuestas en un rotafolios que se pueda mostrar, lo que será útil para futuras sesiones.

Respuestas y debate 30 minutos

El/la facilitador/a gestiona las respuestas y el debate de las preguntas y cuestiones planteadas.

Trabajo individual 5 minutos

Los/as participantes plantean lo que necesitan agregar a sus listas de planes de protección personales y organizacionales a partir de esta sesión.

Observaciones finales 5 minutos

El/la facilitador/a resume los puntos importantes de aprendizaje, entre otros:

• La protección es el 90% de preparación y el 10% de reacción; cuanto más tiempo dedique a la preparación, menos probabilidades hay de que se materialicen las amenazas.
• Conforme vaya ampliando su plan de seguridad para cubrir más amenazas, las medidas que vaya adoptando servirán también para dar respuesta a muchas amenazas inesperadas.

Materiales de referencia:

Muchas tácticas están incluidas en los Apéndices del Manual sobre Seguridad, como el Apéndice 9, Riesgo de detención, arresto o secuestro; Apéndice 10, Riesgo de agresión.